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  当前位置:办学特色书法教育《在翰墨书香中快乐成长》
 在翰墨书香中快乐成长  ID:[2540]         
 发布时间:2013-9-25 13:53:36  

在翰墨书香中快乐成长

文小勇

 

漫步实验二小,处处翰墨飘香,呈现出浓郁的校园文化。近年来,武穴市实验二小坚持践行 “共度生命历程,体验生命快乐”办学理念,以促进学生全面发展为宗旨,依托传统文化,大力推行书法教育,扎实开展“诵经典美文,习中华书法”活动,让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体,快乐成长,展翅飞翔,学校的办学品味不断得以提升,积极探索出一条具有鲜明特色的素质教育之路。

一、营造氛围,达成书法传承的共识。

校园文化是一种无声的语言,她充满了无穷的魅力,蕴涵着催人奋进的巨大动力。走进我校, 你会发现典雅大气的实验二小最亮丽的景观不是宏伟漂亮的建筑物,而是那些呈现浓郁文化的书画长廊、校园文化墙等人文景观。正如教育家苏霍姆林斯基说过“学校环境建设不是建筑、景点、绿化的堆砌,而是文化积淀的物质表现。”我校推行书法教育,首先注重的就是氛围的营造,通过环境的优化,使校园内时时处处洋溢浓浓的墨之香,将“书法传”意识深入到每位师生的心中

学校组织全体教师认真学习教育部印发的《关于中小学书法教育指导纲要》,将书法教育提升到传承和弘扬中华文化的高度。为了让我校的书法教育之路更为稳健,我们组织了多轮教师培训学习,着力将每位教师打造成书法教练员。我们先后拜访了许多书法名流,邀请了20多位名人来校作客,请他们为我校写字教育指点迷津,传经送宝,对我校师生进行现场培训讲座。全国书法教育学会副会长郭振有先生、省书法教育协会胡孝林先生、张胜华老师等国家、湖北省有影响力的名人纷纷来我校对师生的写字教育进行专项指导,当场为师生们挥毫题词。学生们品悟着书法的魅力,受到了美的感染,陶治了高尚的情操,得到润物细无声的熏陶,更为自觉地承传着祖国的优秀文化传统。浓厚的氛围营造,既美化了校园,又给人以文化的启迪,为推进我校书法教育起到了很大的促进作用。

如今,学校写字教育已深入师生心灵。教室门窗、文化墙群上端庄规范、飘逸秀丽的汉字潜移默化地影响着师生们,为他们提供了最好的书写范例。学校还为师生们搭建了宽广的展示平台:教学楼的走廊里,悬挂配有照片的学生作品、教师作品和名家作品;写字橱窗里定期展出学生的写字优秀作业,为学生树立了学习榜样,激励着学生们不断进取;我们给每位教师提供了一个粉笔字晾晒的平台,鼓励各班的孩子在教室外的墙壁磁砖上大胆进行作品展示,为师生习字提供一个宽广的舞台,培养了他们强烈的书法学习兴趣,让校园不仅有花香、树香,更飘着浓浓的书香和墨香。学校正在筹划建设的琴、棋、书、画四大广场和即将完善使用的多功能书画室将进一步发挥文化引领的作用。同时,我们还计划开辟一块书法教育的宽广空间,将历代书法名家作品汇集一堂,让各具书法艺术魅力的名家书法吸引着全校师生观赏学习,获得更深层次地提升。

二、课程落实,提高书法练习的实效。

提升学生书法水平,我校坚持以“课内普及,学科渗透,三字并举,整体提升”的工作思路,始终注重“四全”,即:领导、教师全员参与;始终面向全体学生;抓实教学全程管理;推进书法教育,促进学生全面发展。通过“三进三抓”全面启动“练字”活动。“三进”指:书法教育进学校教学工作计划,书法教育进校本课程,书法教育进入班级、学生综合考评;“三抓”指:抓教师写字水平和教育能力的培训引领,抓课堂教学中的学生扎实提高,抓书法兴趣小组的常态管理,“字无百日之功”,真正使书法教育成为常规,提高师生书法练习的实效。

“900秒讲堂,打下坚实基础。“900秒讲堂是我校书法教育中一道特有的风景。为让更多的教师懂书法、爱书法,写得一手规范、漂亮的汉字,做好学生的表率,我们充分利用每周一次的“书法讲堂900秒”时间,聘请校外书法专家来校讲座,组织校内专职书法教师担任培训任务。通过培训学习,教师们纷纷认识到“写好字是落实新课程标准的需要,是实施素质教育的需要,是全面提高语文教学质量的需要,更是传承和弘扬民族文化的需要”,从而能自觉地锤炼自己,做到言传身教,以自己正确的写字姿势和良好的书写习惯,潜移默化地感染学生,为书法课堂教学的顺利拉开打下坚实的基础。

课堂五步教学实现有效突破。在多年的教学实践中,我们逐步探索出了写字课堂五步教学法:一是激趣,主要是引导学生读“写字歌”,听书法家的故事,欣赏名家名作,调动学生的学习兴趣。二是指导:指导学生观察,也就是“读帖”,根据内容的要求提出探究发现性的问题,让学生有目的地去“读”、去探究、去发现,教师着重指导学生观察字的结构、笔顺和笔画位置及容易写错的地方;指导学生运笔,让学生掌握汉字的运笔特点,也就是让学生掌握每一笔画起笔、行笔、收笔的基本方法、力度、速度等;指导学生辨析,让学生辨别并掌握同一笔画的不同写法,如果“悬针竖”与“垂露竖”的写法,同时通过辨析让学生掌握偏旁部首的变化规律。三是示范,学生在老师讲解指导的基础上,观察老师或学生的范写,验证书写知识。四是临写,这一环节是写字课的主要部分,要求学生在老师讲解示范的基础上,对照字帖进行临摹练写,做到用心仿、仔细比、认真改。五是讲评,学生观察能力的发展与学习效果有着密切关系,它是成功完成学习任务的重要保证。讲评以采取自评、互评与师评相结合的办法进行,以激励为主,促进学生自我诊断、自我提高。“五步课堂教学法” 突破了书法教育的难点,使我校书法教育更为规范实用。

师生书法作业,记录成长历程。每一次书法作业都是一级进步的阶梯,记录着师生成长的足迹和奋斗的历程。我们推行书法教育,注重引导师生持之以恒地练习提高,多年来,我们一以贯之地坚持师生的书法作业制度。我们要求全校师生根据自身兴趣每周完成一份硬笔(含粉笔)或毛笔书法作业,学校统一印发作业纸张(黑板),统一收集,集中评议,一周一小结,每期一总评,激励师生们在自我对比中产生自信,在互相借鉴中寻求进步,获得最大的成功。

三、活动展示,享受书法艺术的快乐。

关注着学校书法课程落实的同时,我们积极地为师生们搭建宽广的平台,举办丰富多彩的书法活动,以赛促学,让学生在竞赛中体验成功的愉悦,享受艺术的快乐。

校园文化艺术节:每学期,我校都将举办一次大型的校园文化艺术节。艺术节上,全校师生欢聚一堂,或进行经典诵读,或进行书法大赛。现场书法比赛、书法接龙等丰富多彩的形式,使兴趣爱好各异的学生才艺都得到了充分地发挥和展示,吸引了家长和社会各界的观摩指导,扩大了我校书法教育的社会效益。

“小小书法星”评选:成功的教育总是能千方百计最大限度地去调动学生的主动性,激发他们的内驱动力。我们通过作品展示、达标验收,评选出校园的“书法星”及“小小书法家”,将他们的作品和个人风采照悬挂于“星光大道”,榜样的力量极大地鼓励着每位孩子。

街头义务服务:利用每年的寒假,组织学生走上街头,为人民群众义务写春联。学生们的精彩书写,赢得了城乡居民们的一致称赞,《黄冈日报》、《鄂东晚报》等多家报刊进行了专题报道,不仅展示了学生书法水平,也体现了学校书法教育成果。

“书香家庭”同台献艺:通过书法教育,家校更为紧密地连在了一起。我们开展“书香家庭”评选活动,让家长与孩子同台献艺,在孩子的牵引下,很多家长对加强写字教育十分认同,对书法倍感兴趣,成了书法迷。他们为学校深入开展书法教育摇旗呐喊,推波助澜。

四、巧妙渗透,凸显书法育人的功能。

书法艺术是教育的有效载体,如果只满足于一般的写写画画,只是浅层次的艺术教育,只有将艺术教育置于教育的大背景中,融入课堂、融入教学、融入生活,去充分发挥它的育人功能,才是完整的教育。结合我校“生命教育”办学理念,我们在组织学生书法练习的同时,尤其注重对学生的世界观、人生观进行潜移默化地正确引导,达到良好的育人效果。

发掘书法的育人功能:所谓书品即人品,书能言志,亦能观人。在“规规矩矩写字,堂堂正正做人”理念指导下,我们强调“字如其人”“心正则笔正”“练字即练人”,充分发掘书法教育的育人功能。具体说来,我们做到了“三注重”:注重训练了学生的坚强毅力。给学生讲名人练字的轶事,告诉学生练字并非一日之功,要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获,督促学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,帮助其去掉浮躁、务虚的不良习性,养成踏实的作风。注重培养了学生的儒雅气质。通过讲授不同书法家的书法风格时,让学生感受到庄重、严谨、俊秀、潇洒、飘逸等美的熏染;在讲到书写内容中优美的词句时,让学生体会人文的内涵之美,从而在心理上产生共鸣,并在行为上积累自信,进而养成儒雅的气质。注重提高学生的人格修养。通过书法的“结构避让”的特性,引导学生“做人要避让与谦逊”。从书法章法的“平衡、和谐、稳定”的关系,引导学生感悟出和谐处事、依法做事、关照他人的道理,锤炼了学生思想品质。

培养学生的综合素质:我们推行书法教育并不是孤立单一的,更着眼于对学生多种素质的培养。通过书诗结合,在组织书法教学时,让学生做到边诵边写,每诵必写,每写必诵,用毛笔将诗句写成一幅书法作品,使两种练习相辅相成,共同提高;实现“书文结合,对照书法作品中优美的古文作品和古汉字,为学生讲清相关的典故,借机提高学生的语文素养。让学生在写字活动中陶冶情操,逐渐养成了严肃、认真的习惯,德、智、体、美等综合素质得到了全面发展。

    “书法教育特色明,翰墨园里雏鹰飞。” 通过近几年的不懈努力,我校学生的写字水平不断提高,汉字书写行为日渐规范,学校的文化品位得以提升。我校学生在全国“双龙杯”、全省“黄鹤”杯书法大赛中共有六百余人获奖,五十余名教师获优秀辅导教师称号……品味书法教育甜美的成果时,我们也清醒地认识到:书法特色的形成,不是一朝一夕的功夫,更不是一阵风的工作,“弘扬民族文化,传承书法教育”需要我们持之以恒、坚持不懈的努力。为使我校书法教育驶入发展快车道,再添育人新光彩,我们将一如继往地抓好课堂常规,不断拓宽渠道搭建各种成长平台,同时我们愿与各位领导专家、教育同仁加强切磋探讨,让翰墨之花在我们这所生命的校园竞相绽放!

 

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