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 幼小衔接实验
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  当前位置:办学特色幼儿教育《(专业分享)培养幼儿受益终身的自理能力》
 (专业分享)培养幼儿受益终身的自理能力  ID:[2786]         
 发布时间:2015-4-2 10:06:54  

自理能力培养家长责无旁贷

  幼儿阶段正是良好行为习惯养成的重要时期。幼儿需要从学习自理能力开始,为今后的独立生活打下基础,自理能力是幼儿适应社会生活必备的重要能力。很多家长放不开手脚,认为孩子还小,长大了再干不迟;或认为树大自直,甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情,回到家里却衣来伸手,饭来张口,使得在幼儿园养成的良好习惯半途而废,这无形中加大了教师培养幼儿生活自理能力的难度,更延误了孩子生活自理能力持续的发展。

  为此,家长应该积极配合幼儿园工作,只有家园配合,才能更有效地提高幼儿的生活自理能力。家长要善于保护孩子积极参与劳动的热情。当幼儿乐于参与到你的劳动中去,虽然会“添乱”,额外增加您的工作量,但放手让孩子参与,让孩子对劳动产生兴趣,并通过夸奖,保持他热情洋溢的劳动态度。一个热爱劳动的孩子,其对生活的态度会是积极的,对未来的生活会更有热情。

  家长还要注重树立孩子的劳动观念。对于孩子的将来,家长们都有自己美好的设想,所以先把“根”的事业做好,“花”将来才能开得繁茂。孩子的自理能力,体现在动手和动脑,自理能力能促进孩子左右大脑的开发,协调肢体动作。3至6岁孩子的脑容量已经达到70%左右,动手动脑可以促进幼儿自我服务能力的增长,动手能力加强,使幼儿在智力上有所发展,又可以减少孩子的依赖性,增强其自信心。对其非智力因素的发展也起到推动作用,所以,家长要为孩子主动提供劳动条件,提升孩子的自理能力。

  家长制订的劳动任务要符合幼儿年龄特点。幼儿做事,通常达不到家长的理想程度。为了不让孩子在劳动中丧失信心,家长可以将劳动目标分解,降低任务难度,化整为零,通过完成一个个小目标来不断激励孩子。这样即使孩子在劳动过程中遭受挫折,但因为看到点滴进步,就会依然保持劳动热情,不断应对困难并思考改进方法,最终获得“循序渐进才能距离成功越来越近”的认识,推动其在今后的生活中克服困难,自强不息。

  家长要多进行纵向比较,少横向比较。孩子的成长有快有慢。家长要有耐心,不能打击孩子做事的积极性,再急也不要怪孩子。多陪在孩子身边,耐心地指导他,让他多练习,讲清道理。譬如,孩子吃饭太慢,你可以告诉他,上幼儿园要迟到了,还影响父母上班,吃饭不能贪玩。孩子一般还是懂道理的。如果有一天他做的比以前好,家长要及时表扬孩子的进步,也可以奖励他,晚上多讲一个故事,或者陪他一起做游戏,以提高孩子做事的积极性。

  儿童自理能力弱,会使其终身受累。提倡幼儿参加力所能及的劳动,其目的不仅在于将来他能为社会创造多少价值,更主要的是通过劳动培养他们热爱生活、珍惜生活,进而形成健康、乐观的生活态度并受益终生。3至6岁是幼儿的生活范围逐渐扩大的时期,他们从只和亲人接触的小范围,扩大到更多的成人和同龄人。只有提高幼儿生活自理能力,才能让幼儿更快地适应新的环境。  

放开家长关爱的手

  根据“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育原则。孩子长到两三岁,便有了强烈要求“我自己”的独立愿望,我们要因势利导,开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。然而现代家庭的独生子女,家长对孩子各方面的投资越来越多,却往往忽视孩子自理能力的培养,对孩子过分宠爱,事事包办代替,成了孩子独立性发展的最大障碍。进入幼儿园后,许多幼儿不会独立进餐,不会自己洗手、擦脸,不会自己解小便,穿脱简单衣服等。因此帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,提高他们的生活自理能力,是每位家长都应关注的问题。那么,在家如何培养幼儿的生活常规呢?

  培养幼儿自己进餐。教孩子能安静进餐,学会使用餐具,进餐时坐姿自然,保持桌面的干净,并能够基本做到不挑食。应该说吃饭对于幼儿来说很困难,他们喜欢吃的饭菜简直太少了,这与他们平时吃零食有直接的关系。作为家长应该从小培养幼儿正确的进餐习惯,饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃,可以用鼓励的语言激励他们:“宝宝真棒,今天吃了这么多的食物,一定长大个,不生病。”对于宝宝挑食,家长最头痛了,只要耐心地变换口味给孩子做饭菜,并随时采取讲故事、说儿歌等方法调动他们的积极性,相信一定会有好的效果。

  培养幼儿主动饮水。这里所说的“水”指的是白开水。现在,许多家长会给孩子喝很多的果汁饮料,殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。当然,白开水没有味道,孩子不喜欢喝,家长可以和孩子一起进行喝水比赛,看看谁喝得多,告诉孩子,如果喝水喝得多,“水宝宝”便喜欢他,和他做好朋友。

  培养幼儿主动入厕。很多家长对孩子不放心,担心孩子自己脱裤子、擦屁股完成不了。其实每个人的成长都需要锻炼,您不给他机会,孩子永远成长不了。作为家长一定要相信自己的孩子,他们是很聪明的。在教幼儿擦屁股时,家长可以先示范,然后让幼儿自己练习,这里一定要强调从前往后擦。

  培养幼儿自己穿脱衣服、整理衣服。可以用一些生动形象的儿歌来指导孩子,和孩子一起穿衣服。通常孩子都喜欢模仿大人的样子,如果家长和孩子一起穿衣服,不仅可以使孩子学到正确的穿戴方法,而且也可以让他们学到对付繁忙生活的经验;寻找适当的时间练习。早晨时间短促,并不是训练的好时机,所以家长可以在休息日的白天找个清闲的时候,让孩子边念儿歌、边练习;在家中建立奖励机制,激发幼儿学习兴趣。

  温馨提示:衣服:为宝宝准备直接套头就能穿的、较宽松的或是V领的、肩上扣扣子的衣服。裤子:宝宝穿的裤子宜较宽松,裤头不应太紧。紧身裤或是背带裤在幼儿活动时会有诸多不便。鞋子:宝宝的鞋子最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的,不需要穿过任何的小洞洞。

  培养幼儿正确的洗手习惯。根据幼儿的年龄特征,在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌:“湿湿手,擦擦皂,手心搓搓,手背搓搓,再用水来洗一洗,一、二、三,甩三下。”幼儿会较快地掌握正确的洗手方法。

  生活中还有其他的生活常规,比如漱口、擦嘴、午睡等等,都需要家长在生活中对孩子进行细心培养,分解每个动作和细节,做给孩子看。家长要调动自己的聪明才智,用幼儿喜欢的语言让他们乐于接受。对幼儿常规培养得越早,孩子在入园前掌握的生活自理能力就越强,家长就不用担心孩子在幼儿园的生活,宝宝的自理能力也会得到充分发展。

  温馨提示:家长与幼儿园对孩子的要求要保持一致,统一思想认识,讲究方式方法,这样才能取得事半功倍的效果。家长可多关注教室外的《家长之窗》、幼儿的成长档案等来了解幼儿园工作安排、每周的活动安排等内容。

  父母可以和孩子一起做些力所能及的家务,一起打扫房间,一起收拾碗筷。父母和孩子一起劳动可以提高孩子的劳动兴趣,融洽家庭气氛,密切亲子感情,还能培养孩子的协作协调性。与孩子一起劳动时,父母应以身作则,并用自己的热情来感染孩子,给孩子树立一个良好的榜样。

  通过表扬鼓励方法,我们可以在家中设计三只漂亮的小鸟,小鸟中有孩子和父母的照片,当孩子在某一方面的自理能力达到要求或有所提高时,即在他的小鸟上贴上相应颜色的羽毛,父母在家有哪些出色表现时也贴上相应颜色的羽毛,比比谁的小鸟最漂亮。

  幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就能完成的,而是一个漫长的过程。在正确的引导下,相信经过训练,孩子的自理能力一定会有很大的提高。只要放开我们关爱的双手,给孩子一个锻炼的机会,相信孩子,经过磨炼一定会像一只只雄鹰展翅翱翔。


自己的事情自己做

  半日活动的思考

  上个星期豆豆班举行了亲子活动,我们有幸作为不同级部的老师进行观摩。家长们在幼儿园进行了半天的参观活动,对这些刚入园的孩子来说可是最好的事情了。当然孩子们有爸爸妈妈陪着情绪更不稳定了,有的在不停地撒娇,有的连半步都不离开家长,有的唯恐爸爸妈妈离开了一直不停地哭,一点也不积极参加老师组织的活动。平时一直强调的“自己的事情自己做”,到这天全都变成爸爸妈妈帮忙做了,从这一点就可以看出现在的家庭教育大部分都是宠溺孩子的。

  来参加半日活动的家长中,大部分都是妈妈,只有两个是爸爸,一个是曲颖的爸爸,一个是奇奇的爸爸。别的小朋友都是由妈妈陪着上厕所、做游戏、搬小椅子,只有曲颖做什么都是自己做,上课、洗手、喝水、搬椅子哪一样都跟以前一样,自己做得很出色。当活动课进行到一半的时候,一个无助的眼神在四处张望,他在寻找,眼睛里含着泪花,他就是奇奇。其实我早就注意到奇奇的爸爸在户外活动时就悄悄地离开幼儿园了,怕影响奇奇的心情,所以没有告诉他。这个小小的身影在妈妈们的身边显得更加娇弱。他拿着杯子,小嘴一撇,这才明白爸爸可能走了,但是他强忍着没有哭,我走到他身边:“奇奇,有老师陪着你呢,奇奇是个坚强的孩子,你自己的事情自己一定能做好,是吧?”只听奇奇说了声:“是”。在接下来的家长与宝宝一起做手工中,我陪奇奇一起做,奇奇脸上也有了笑容,虽然爸爸没有陪奇奇到半日活动结束,但是在后半段时间里奇奇做到了“自己的事情自己做”。

  从这短短的半日活动中,我们看到了不同家庭的教育理念,适当放手的家长教育的孩子更能自理,独立性更强。

  自理能力大赛的魅力

  为了提高孩子的自理能力,我们园每年都会举行一次盛大的“自理能力大赛”,通过这样的活动,家长们能够看到自己孩子的真实成长,梓伊就是在这样的历练中变成自理能力小能手的。

  梓伊从小由奶奶带大,在家中尤其在奶奶身边是“衣来伸手,饭来张口”,爸爸妈妈的教育理念跟奶奶有很大的不同,但是他们都有一个共同的心愿就是:希望孩子能变得越来越自信,从小能有一个开朗的性格,能在各种场合大胆地表现。为了孩子,梓伊爸爸妈妈决定自己带孩子。我们亲眼见证了梓伊的成长。记得奶奶送来幼儿园时的梓伊总是哭哭啼啼的,脱外套等全都由奶奶代劳,这学期是妈妈来送,她高高兴兴地来到幼儿园,自己脱外套,自己整理衣服。因为自理能力大赛要贯穿于整个学期,梓伊每天都在进步,有时候还悄悄地跟我们说:“老师,今天我在家帮妈妈干活了,我能自己擦桌子了。”“老师,妈妈说我是最棒的,在家中自己穿衣服,自己穿鞋子,自理能力大赛有可能得大奖。”听了这话,我们心中倍感欣喜,小小奖品能让孩子们学会“自己的事情自己做”,这是一件多么有意义的事情。最后令人骄傲的是梓伊在中班自理能力大赛中,获得了很好的成绩,奶奶看到孙女的成长,见到我们还常常说:“还是年轻人的办法好。”

  相信通过这样一个活动,改变的不只是一个孩子的生活习惯,最重要的是改变了一个家庭的整体教育理念。

  信任无价

  铭铭是个内向的孩子,记得一年前刚入园时,别的孩子都是哇哇大哭,只有铭铭与众不同,他不哭,但是举动很反常,不脱外套,两只小手紧紧地拉着帽子两侧。虽然他没哭,但小嘴巴在不停地抽动。此刻,我的心像针刺一样难受。我慢慢地靠近铭铭,轻轻把他搂在怀里:“铭铭,不要怕,来,我抱抱,想哭就大声哭出来。”铭铭开始信任我,一个不到三岁的孩子藏在我怀里开始嚎啕大哭:“我找妈妈,找妈妈……”第二天虽然他也哭,但在不哭的时候会听我说话,跟我聊天。通过聊天,我知道铭铭最喜欢关于火车的故事,还会唱好多歌呢,其中最拿手的就是《火车歌》。下午放学时,爸爸来接他,我说了一句:“铭铭的火车歌唱得真好听。”铭铭爸爸眼睛一下子变得又大又亮。“我家孩子从来没给别人唱这首歌,除了我们。”

  就这样铭铭爸爸开始很信任我们,每次老师要求家长需要配合的工作,他都会积极配合。记得有一次家长会时,我强调:请把幼儿园的好习惯带回家中。第二天,铭铭爸爸就跟我们交流:“回家后,我们都不让奶奶喂了,自己吃饭,铭铭最不喜欢吃蔬菜,我就亲自做菜,想办法让他爱上蔬菜。”

  就因为我们的真诚,孩子信任我们,家长信任我们。信任让一个在家中受宠的孩子变得自立自强,信任换来了家园有效的沟通,信任无价。

  所以无论是家长还是教师,我们不是孩子的手,更不能做孩子永远的拐杖。我们要相信孩子的能力,也要相信自己。相信自己能成为孩子自理、自立的好帮手。

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